活在“社会想象”之外的中小学老师 班主任工作是这样的

但晓非觉得，学校除了培养孩子的认知能力，还应该培养他们的社会与情感能力，例如创造力、合作力、利他主义等等。社会与情感能力影响人的性格，作用于人的一生。“现在很多学校往往忽视了这一点，转而只重视认知能力的培养，其实在终身学习的观念里，这是舍本逐末、本末倒置的做法。”

在他看来，如果教育变成了一个放之四海而皆可用的标准化模板，学校只按安排照做，没有充分理解教育的内涵的话，教育可能会变得片面化、浅表化，不利于培养真正的“人”，“完整的人”。